Вчити дитину іноземній мові (а краще - двом - трьох) останнім часом стало не лише модно, а й престижно. Люблячі матусі плачуть від захвату, коли миле дитя, безбожно плутаючи відмінки і закінчення, читає англійський віршик. Але чи варто завантажувати незміцнілу психіку дитини такими знаннями в такому ранньому віці? Що про вивчення іноземної мови маленьких дітей кажуть педагоги і психологи?

Навчати дитину будь - якій чужій мові в рік - просто безглуздо, тому занадто запопадливим матусям варто пригальмувати. Ситуація виправдана тільки в тому випадку, якщо у вас вдома - багатонаціональна сім'я і ви постійно спілкуєтеся на декількох мовах. Тобто дитина постійно перебуває у відповідному мовному середовищі.

Психологи впевнені, від 4 до 7 років з дітьми можна починати первинне освоєння іноземної мови, причому в кожному окремому випадку потрібен індивідуальний підхід. Звичайно, для початку у дитини вже повинна сформуватися правильна дикція - вона повинна вміти чітко виговорювати слова рідної мови. Також у неї повинен бути непоганий словниковий запас. І тільки після того, як дитина навчиться рідного письма, можна приступати до вивчення іноземної мови. Зазвичай в такому віці легко даються прості пісеньки, віршики, нехитрі фрази.

Але як би не стали навчати свою дитину - на курсах, з окремим репетитором, подругою або сусідкою, завжди пам'ятайте головне правило: заняття мають проводиться системно, а не час від часу. Дитина повинна відчути інтерес і навчитися працювати системно.

А для чого?

З одного боку, у вивченні іноземної мови є свої плюси: тренується пам'ять, поліпшується дикція, розвиваються кругозір, увага і посидючість. З іншого боку, якщо потреба в тій ж англійській виникне тільки через кілька років, то краще цей час витратити на більш цікаві на даному етапі для дитини заняття: танці, спорт, музику ... А якщо ви все таки сповнені рішучості навчити дитину спілкуватися мовою Шекспіра або Бодлера, постарайтеся робити це без фанатизму. Улюблений мультик або казка на іноземній мові принесе безсумнівно велику користь.

Все, що засвоюється не з-під палиці, згодом налаштовує дитину на позитивне продовження навчання.